本书采用演绎法，以斯宾塞的冰山模型为理论依据，结合我国相关学者对心理教师胜任力模型的研究成果，参考国外心理教师的行业标准和本土化政策要求，梳理出一般心理教师胜任力体系。在此基础上，对湘西自治州两个中小学心理健康教育名师工作室的11名心理教师进行行为事件访谈，通过对访谈文本的内容分析，对心理教师的胜任力体系进行拓展，最终形成湘西自治州名师工作室的心理教师胜任力模型。该模型包括知识、技能、人格特质、自我意象、职业倾向、学生导向六个方面。