本书从“乡村教师主体自觉培育的理论基础”“乡村教师主体自觉培养的核心概念和结构”“乡村教师主体自觉培育的现实困境”“乡村教师主体自觉培育的原则”“乡村教师主体自觉培养的路径”五个方面，在乡村振兴战略背景下探讨乡村教师主体自觉培育的理论基础和现实路径，对现阶段乡村教育振兴的实现具有重要的现实意义。