本书通过聚焦上海两套高中英语新教材，探究高中英语教学中文化意识培养的路径和策略，兼具理论与实践价值。理论上，通过梳理国内外相关理论，借鉴国内外学者的研究成果，构建了“文化知识—文化理解—文化批判—文化创造”四维模型，首创了PUAEC与CACC教学模型，丰富了跨文化外语教育的理论体系。实践中，汇编相关教学策略与教学案例，为一线教师提供可操作性工具，破解了教学碎片化、应试化的困境。本书积极响应新课标要求，助力英语教学从语言工具性向文化素养型的转变，对培养学生文化自信与跨文化交际能力、落实立德树人根本任务意义重大。