本书聚焦高校日语二语习得教学，从理论到实践构建了系统的教学策略框架。开篇探讨基础理论，厘清二语习得核心概念，剖析日语语言特点与教学的内在关联，明确高校日语教学应达成的多维目标，并分析学习者个体差异对教学的影响。后续章节针对日语语音、词汇、语法、听力、口语、阅读、写作七大关键语言技能，分别展开细致教学策略研究。