本书介绍了一种实用、有效、综合的策略教学模式——自我调节策略发展模型(Self-RegulatedStrategyDevelopment，SRSD)，该模型基于学习困难学生的认知、动机和学业特征，注重提供策略的元认知知识、处理不适当归因问题、学习有效地加工信息，书中将内容领域的策略和各种自我调节策略相结合，帮助学生维持注意力，激发其学习动机，通过该模式，普通教育、特殊教育教师可以教授小学、初中、高中阶段学习困难学生积极有效的学习策略。