本书分上中下三篇，上篇论述小学数学教育相关理论与实践之间的关系，包含小学数学学科知识的获取、小学数学学习知识的获取、小学数学教法知识的获取三个章节；中篇以整数除法为例，从“大单元”的视角论述目前整数除法教学背景，对小学整数除法的知识(MK)、教师们对学生的不同理解(CK)并受不同理论影响产生的教学策略(PK)进行了深入的阐述；下篇则展示了如何对更微观的知识点进行MPCK的综合解读，给出了作者基于MPCK分析的实践。