本书共分四章：第一章探讨了知识的激活阶段，重点分析了新旧知识的关联整合、情境线索以及预测与开放性分析如何激活启动学生的已有知识；第二章聚焦知识的获得阶段，详细介绍了内容性、方法性和结构性深加工的多种教学策略；第三章讨论了知识的巩固阶段，提出了间隔练习、情境线索练习、自动化练习以及自主性练习等多种巩固策略；第四章分析了知识的迁移阶段，探讨了心理定势、先验知识、知识的模型化加工、项目式学习、问题解决以及元认知反馈等因素对知识迁移的影响。