本书共分五章：第一章阐述历史背景，包括党和国家新要求、教育现代化部署等；第二章界定相关概念，介绍主要内容与特征；第三章探讨理论逻辑与现实意义，从马克思主义经典理论等多方面展开；第四章分析现状，指出在教材体系等方面有成效，但课程目标、教师交流等方面存在不足；第五章提出建设路径，如加强课程目标和教材内容整体性建设、优化教师协同育人条件等。