本书旨在探讨和总结高等学校二级学院和广大教师在“三全育人”理念下的创新实践与有效经验，涉及教育理念、实践案例、策略方法、评价体系等多个维度。本书汇集了学院教师在课程思政教学实践中的积极探索和优秀成果，探讨了如何结合自身特点和资源条件，在教育教学中充分实现“价值性和知识性相统一”，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体；同时介绍了学院教师坚持育人为本、德育为先，以诚信教育为锚点，不断强化学生的理想信念教育和道德品格塑造，在实际工作中形成的一系列创新的教育方法和工作机制。
产教融合背景下课程思政的探索——以“管理会计”课程为例
会计学“三全育人”教学实践探讨与思考——以“会计学原理”为例
新文科建设战略下一流财经人才培养模式的探索与实践
基于案例的在线教学设计与思政元素融合研究
如何在中国情境下培养学生健康的筹资理念——基于“财务管理”课程教学的摸索
“三全育人”要求下的应用型高校实践类课程建设探索
审计学科知识模块与思政元素融合研究
创新“财务分析”，提供中国智慧
课程思政引领育人——“会计学”课程思政改革课堂教学纪实
课程思政助力人才培养的实践与思考——以“公司战略与企业风险管理”为例
跨国并购中的科技强国战略思政教学案例
“四位一体”课程思政与教学实践新探索——以“会计学原理”为例
如何构建“会计学原理”课程的思政教学体系
高校财会类专业课程的思政元素融合路径探索
递进式问题链与自主价值发现——基于三个典型课堂的课程思政案例
高校课程思政元素的挖掘与设计——以“中级财务会计”为例
基于ARCS教学模型的课程思政教学设计研究——以“会计学”为例
基于OBE—CDIO的无形资产评估课程教学改革探索
“立信精神”和“诚信文化与审讣职业道德”
“中级财务会计”课程思政教学改革探究与实践
从预算收入看小康社会建设——以大国工程建设投入为例
“财务管理案例”课程思政教学设计与实施
以学生为中心的财经核心课程思政建设——以“财务管理”为例
儒家经典在大学生心理健康教育中的实践路径探析
红色会计文化融入财经类高校课程思政的思考
关于高校教学质量评价——学生评教现状分析
论马克思早期关于人的伞面发展思想——基于《1844年经济学哲学手稿》文稿
认知行为疗法对抑郁症大学生的社会功能重塑
育人理念融入“剧本杀”：情境塑造、群体认同与生态构建
短视频时代提升大学生主流意识形态教育实效探析
“大学体育”课程思政建设的困境与实践研究
短视频影响下大学生爱国主义教育的路径研究
“三全育人”背景下关工委赋能高校基层党建工作实践研究
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