本书从高中数学课前、课中、课后的特点出发，构建了问题链教学的系列策略，并以大量鲜活的实践案例加以佐证和实践，为教师如何在新课程中开展问题链教学提供了范例和经验。此外，本书还对高中数学“课前课中课后三段法”问题链教学的相关内涵、研究价值以及实践后的感悟做了阐述。希望本书能在理论和实践层面为数学教师落实数学核心素养打开一扇窗。