本书是基于《义务教育课程标准(2022年版)》对深度学习的深入思考，内容包含理论篇和实践篇。理论篇主要介绍了思维和思维发展的概念，讨论了皮亚杰、布鲁纳和维果斯基的认知发展理论的产生背景、基本内容和对英语教学的指导意义，介绍了建构主义理论、信息加工学习理论、社会文化理论、图示理论等英语教学中常用的教学理论，以及这些教学理论和学生思维发展的关系。实践篇分别从英语听说、阅读、写作和学生思维发展的关系，高中英语教学现状，促进学生思维发展的途径，案例分析等方面进行了探讨。