本书理论部分以新课标提出的教学理念为指导, 基于对当前中学英语教学现状的认识以及对存在问题的分析, 结合各教学板块的学习特点进行理论探索, 为教学设计提供理论支持。案例分析部分以发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的英语学科核心素养为目标, 在教学活动中实现理论的有效落地, 完成教学理论与教学活动的有效融合

杨丽梅，博士，副教授，硕士研究生导师，主要研究方向为认知语言学、语言教学、翻译理论与实践。李香玲，中国认知语言学研究会理事，全国教育硕士优秀指导教师，河南省高等学校青年骨干教师，河南省教育厅学术技术带头人，河南省教学标兵，开封市优秀教师。主要研究方向是认知语言学、语用学、外语教学理论。

第一章　中学英语教学设计概述…………………………………………… 1 第一节　中学英语教学设计的必要性…………………………………… 1 第二节　中学英语教学设计的原则……………………………………… 4 第三节　中学英语教学设计的基本要素和要求………………………… 6 第二章　英语教学设计理论指引………………………………………… 12 第一节　英语教学设计理论背景………………………………………… 12 第二节　新课标的几个核心观念………………………………………… 14 第三章　词汇教学设计……………………………………………………… 30 第一节　词汇教学概述…………………………………………………… 31 第二节　本书词汇教学设计理念………………………………………… 32 第三节　词汇教学设计案例……………………………………………… 48 第四章　语法教学设计……………………………………………………… 78 第一节　语法教学概述…………………………………………………… 79 第二节　本书语法教学设计理念………………………………………… 86 第三节　语法教学设计案例……………………………………………… 89 第五章　阅读教学设计…………………………………………………… 115 第一节　阅读教学概述………………………………………………… 115 第二节　本书阅读教学设计理念……………………………………… 124 第三节　阅读教学设计案例…………………………………………… 128 第六章　听说教学设计…………………………………………………… 160 第一节　听说教学概述………………………………………………… 160 第二节　本书听说教学设计理念……………………………………… 162 第三节　听说教学设计案例…………………………………………… 165 第七章　写作教学设计…………………………………………………… 185 第一节　写作教学概述………………………………………………… 185 第二节　本书写作教学设计理念……………………………………… 189 第三节　写作教学设计案例…………………………………………… 194 参考资料……………………………………………………………………… 225