本书围绕项目学习(PBL)与初中生物跨学科课程的融合展开。书中首先阐述了项目学习的特点，如以真实问题驱动、注重过程性评价，以及跨学科主题学习和综合实践课程的核心理念。接着探讨了初中生物跨学科课程的理论基础，包括其、定义依据、特征以及基于STEM理念的融合模式。第三部分聚焦课程建设路径，涵盖课程目标设计、核心素养融合、跨学科能力培养、课程资源挖掘与内容提炼。第四部分着重于基于PBL的课程实施，包括项目设计流程、阶段性任务与学科知识整合，以及评价策略。最后，书中分析了课程实施的挑战与对策，并对未来进行了展望。