本书主要讨论本团队对单元教学的认识和发展的几个阶段，并给出一些实践案例。我们在“学科知识”为单元主题的基础上，凝练出凸显“学科方法”“学科思维”“基于设计性任务”等四类单元教学主题，实现了单元教学从知识视角到素养视角的拓展，丰富了单元教学的设计实施方案，提高了单元教学的适切性。