本书聚焦当代中国社会，深入探讨了学历教育水平如何系统性地形塑国民心理健康这一关键议题。基于多期“中国家庭追踪调查”权威数据，运用混合效应模型、生长曲线模型等前沿统计方法，并采用心理抑郁量表(CES-D)精准测量心理健康，在分析我国居民心理健康特征、梳理心理健康理论机制的基础上，系统性地探析了教育水平对我国成年民众心理健康的影响，包括关系、异质性、中介及变迁特征。