本书从七个部分展开论述，分别涉及对新劳动教育的认知、师资建设和基地建设、学科融合式课程设计、区域资源的利用、在地性特色课程研发、构建评价体系、实践经验的传递等，为兄弟学校开展新劳动教育，提供了极为翔实的借鉴内容，也为处于探索中的学校，阐释了在资源有限情况下，如何发掘本地资源丰富教育价值的路径，是非常不错的新劳动教育教学参考用书。