本书为教育部课题(20YJA740045)的结题成果。本书首先针对“英语思维”涵义混沌现状，提出英语思维不是“‘用英语’思维”，而是反映英语民族心智属性、让英语语言符号产生关联并形成意义、以英语语言特征和英语文化特征呈现、具有很强逻辑性的一种语言思维模式，在此基础上开发了英语思维能力量表，从实证的视角验证了上述定义的合理性，也为英语思维能力检测提供了便捷工具；其次，提出了“英汉共生互容”“英汉时空特质连续统”“英语空间思维建构能力”等重要概念，有助于推动该领域的学术研究持续深度发展；最后，结合丰富的教学案例细致分析了英语语言、文化特征在英语教与学中的应用，可以方便读者更好地消化并深度学习。