本书以社会主义新农村建设和新时代人才培养为基本指向，以乡村学校与乡村社区的协同育人为研究对象，以两者的文化互动和文化交融为理论支点，探讨如何重构乡村学校与乡村社区协同育人的内生动力，推进乡村学校与乡村社区理念认识的协同、组织建制的协同、制度规范的协同和资源整合的协同。