本书聚焦高中物理教学的实践创新，开展“情境引领、问题驱动；诱思探究、思维灵动；拓展延伸、评价促动”的“三动课堂”为特征的高中物理“情境·探究·融合”教学创新，并展示了作者多年来的研究与实践。书中提出了以“体验为主线，以思维为主攻”的教育理念，构建了基于学科本质视角下的“学科活动、学科思维、学科内容”三个维度的立体式“教学评”一致性的课堂新生态，独创了重点指向“思维培养、灵魂塑造、境界提升”的“三动”课堂，探索了“把学科解决问题的方法转化为学生的学习方法”的育人路径。