教师的专业成长离不开教学反思，但是当前大多数学校教研及教师在教育教学反思中存在着“不知为什么反思”“不知反思什么”“不知如何深度反思”“不知怎么梳理教学反思”等诸多问题，如何让学校在校本教研中建构“高质量的反思”，如何让教师有目的、有方法、有深度、有提升地进行高质量的反思，是许多学校及教师亟须研究的课题。