本书坚持“政策导向—问题导向—实践导向”三位一体的思路，始终以新课标要求为根本遵循，将核心素养培育作为协同育人路径优化的出发点和落脚点。新课标下的协同育人不是简单的责任叠加，而是通过系统设计实现家校社三方优势互补：学校发挥专业引领作用，主导跨学科主题设计与素养目标拆解；家庭夯实实践基础，配合学校开展亲子劳动、生活探究等活动；社会提供场景支撑，为科学实践、文化传承等学习任务提供资源保障。同时，本书关注协同育人的数字化转型，探索“互联网+”模式在资源共享、精准沟通中的应用，以此回应新课标对教育现代化的要求。