本书围绕高质量课后服务模式的实践探索，以深圳市莲南小学为例展开研究。绪论部分对课后服务概念进行界定，阐述研究缘起与价值意义。第一章分析课后服务研究现状及课程体系的理论。第二章探讨高质量课后服务模式的建设逻辑，涉及教育地位、核心理念等。第三章构建课后服务课程体系，明确课程理念、目标与结构。第四章提出多元协同的实施体系，涵盖实施原则、策略与路径。第五章建立科学高效的评价体系，包含理念、路径与指标。第六章阐述全面系统的保障体系构建与实施。最后一章评估课后服务成效，总结经验启示，分析面临的挑战并提出对策。