本书是中等职业教育“岗课赛证”融通新形态一体化教材。全书共分为12章，阐述了学前儿童心理与发展概述、学前儿童心理发展理论、学前儿童感知觉的发展、 学前儿童注意的发展、学前儿童记忆的发展、学前儿童想象的发展、学前儿童思维的发展、学前儿童言语的发展、学前儿童情绪情感的发展、学前儿童意志的发展、学前儿童个性的发展、学前儿童社会性的发展等内容。本书形成“课－岗－证－练”一体化课程设置，结合中职学前教育专业学生的学习特点，开发“问题导入”“知识嵌入” “幼儿故事案例链接”“职业技能训练”四个模块的课程设计，向学生传授实操性技能，强化了实践教学内容。

宋丽博，副教授，省级青年教学名师。省级《学前儿童心理学》课程思政示范与教学团队负责人；省级《学前儿童心理学》精品课负责人。荣获首届国家优秀教材建设奖二等奖；省级教学成果奖2项；省教师教学能力大赛一等奖；主持国家级课题1项、省级课题4项，科研成果荣获省级奖励6项；发表研究论文10余篇，研究论文荣获国家级科研成果二等奖2篇，三等奖1篇。 <br>王晓丹，讲师，中共党员，国家二级心理咨询师。省级《学前儿童心理学》课程思政示范与教学团队成员；省级《学前儿童心理学》精品课团队成员。荣获国家级教育典型案例一项；省级微课大赛二等奖；省级教学能力大赛三等奖；省课程思政大赛三等奖；主持省级课题4项，科研成果荣获省级奖励2项；发表研究论文10余篇，研究论文获国家社会科学基金项目“十三五”规划教育学一般课题项目活动“优秀论文一等奖”。

模块一 关于幼儿心理学的“故事”<br>项目一 幼儿心理与发展概述 2<br>任务一　心理学与幼儿心理学 3<br>任务二　幼儿心理发展的影响因素及规律 7<br>任务三　幼儿心理学的研究方法 10<br><br>模块二 关于幼儿认知的发展<br>项目二 幼儿发展心理理论 18<br>任务一　成熟学说的儿童发展观 19<br>任务二　行为主义学派的儿童发展观 22<br>任务三　认知发展学说的儿童发展观 25<br>任务四　维果茨基的儿童发展观 28<br><br>项目三 幼儿注意的发展 33<br>任务一　注意概述 34<br>任务二　幼儿注意的发生与发展 40<br>任务三　幼儿注意的培养策略 43<br><br>项目四 幼儿感知觉的发展 48<br>任务一　感知觉概述 49<br>任务二　幼儿感知觉的发生与发展 56<br>任务三　幼儿感知觉的培养策略 62<br><br>项目五 幼儿记忆的发展 66<br>任务一　记忆概述 67<br>任务二　幼儿记忆的发生与发展 70<br>任务三　幼儿记忆的培养策略 76<br><br>项目六 幼儿想象的发展 83<br>任务一　想象概述 84<br>任务二　幼儿想象的发生与发展 86<br>任务三　幼儿想象的培养策略 94<br><br>项目七 幼儿思维的发展 99<br>任务一　思维概述 100<br>任务二　幼儿思维的发生与发展 103<br>任务三　幼儿思维的培养策略 112<br><br>项目八 幼儿言语的发展 116<br>任务一　言语概述 117<br>任务二　幼儿言语的发生与发展 120<br>任务三　幼儿言语的培养策略 126<br><br>模块三 关于幼儿情绪情感与意志的发展<br>项目九 幼儿情绪情感的发展 134<br>任务一　情绪情感概述 135<br>任务二　幼儿情绪情感的发生与发展 138<br>任务三　幼儿情绪情感的培养策略 143<br><br>项目十 幼儿意志的发展 149<br>任务一　意志概述 150<br>任务二　幼儿意志的发生与发展 152<br>任务三　幼儿意志的培养策略 155<br><br>模块四 关于幼儿个性与社会性的发展<br>项目十一 幼儿个性的发展 162<br>任务一　幼儿气质和性格的发展 163<br>任务二　幼儿能力的发展 168<br>任务三　幼儿自我意识的发展 171<br><br>项目十二 幼儿社会性的发展 178<br>任务一　幼儿人际关系的发展 179<br>任务二　幼儿社会性行为的发展 186<br><br>参考文献 194