本书从教师的实际工作和培训研究的角度出发，首先从骨干教师的定义和目标入手，明确了骨干教师在教育事业中的重要地位和作用。然后结合教师专业发展的路径、骨干教师成长的规律及面临的专业发展瓶颈与高原，探讨了其培训需求，提出了骨干教师培训中的项目式学习的设计理念与操作，论述了反思性实践在教师专业发展中的机制，介绍了在骨干教师培训中教师反思性实践的实施方法。最后，从个人和组织层面探讨了骨干教师培训中基于知识管理的知识建构与增值。通过对这些问题的深入剖析，本书为骨干教师培训与发展提供了宝贵的指导和建议。