本书为教育研究专著。作者收集整理多年来在教育教学领域的研究论文、研究报告等汇编成册。作品分为理论篇、发展篇和实践篇三部分。第一篇理论篇，主要对人类理解教师范式进行了追溯，并对其现实困境进行了分析。在此基础上，阐释了觉者为师的范式意蕴，并分析了觉者为师的教育基础、社会基础和人学基础；第二篇发展篇，主要探讨觉者为师的发展意蕴，包括教师的自我发展、专业发展和社会性发展的意蕴；第三篇实践篇，主要探讨觉者为师的实践路径，包括觉者为师范式在师范教育、教师继续教育及其自我教育中的实践路径。从不同的角度，阐述了作者对教育的深刻理解和基本观点。作为深圳市教育科学研究院院长，肩负深圳市教育改革和创新的重大使命，在繁忙的工作之余，冷静思考，提出的很多观点具有一定的创新性。本书收集的作品，大都公开发表过，对教育界研究人员具有一定参考价值。