本书作者以一位基层语文教师的视角，结合自身二十多年来的课堂教学实践，借助丰富生动的教学案例，指出了中小学语文教师个人成长的可行路径。本书的主要特点有：揣摩学情，在追问中预设教学；学生为主，在教学中碰撞智慧；长于反思，在归纳中精进业务；注重研习，在探究中不断成长。