本书通过梳理公益人格培养的国内外文献，对协和万源在中小学生公益人格培养的实践探索进行了实证调研和深入反思，论述了学校基于课程、活动与夏令营相结合的具有可持续发展的公益人格培养模式，创新探索了一条由校方引领，学生自主实践的特色路径，将立德树人工作贯穿于学生公益人格培养的实践中。本书着重选取两个具有代表性的公益项目进行案例分析，呈现并试图解决学校在学生公益人格培养方面存在的瓶颈，丰富公益人格培养活动的内容，创建公益人格培养策略，通过参与公益项目强化学生的公益认知和公益实践，帮助学生达到知行合一的道德自觉，促使学生更加明确自己在未来社会中的角色定位，进而逐步增强其公民意识和社会责任感。