本书从学理起源、实现路径、案例剖析及时代应答四个部分，系统阐述高阶思维及高阶思维课堂的内涵、特征及其在教育中的现实意义。通过结合认知发展理论、建构主义学习理论等，提出了高阶思维课堂目标领学、问题导学、情境助学、交流共学、迁移延学的基本样态与实现策略，强调问题导向、自主探究、合作学习等教学方法的应用。书中还通过丰富的教学案例，展示了高阶思维课堂的具体实践与反思，为教育者提供了可操作的实施路径，助力课堂教学从知识传授向思维培养转型，为培养适应未来社会的高阶思维能力奠定基础。