本专著从“知识溯源式目标分析”的形成历程谈起，先通过具体案例着重剖析它在未来学习(项目化学习、数字化学习、问题化学习、深度学习和大单元学习等)中的积极意义，再从思维定向和思维调控两方面详细阐述它在习题教学中的主要功能，又为专题复习开拓了一种全新的教学模式，追求了以题会类的习题教学最高境界，最后借助案例设计解读了它在新知生成教学中的重要地位。全书有理论的构建，内涵的阐释和案例的示范，是一线读者朋友可资借鉴的良好文献。