本书是一本学术研究专著。书稿聚焦于幼儿园课程文化这一主题，采用量化研究与质性研究相结合的方式，从幼儿园课程文化的理论阐释与建构、幼儿园课程文化的历史与现实描述、幼儿园课程文化发展的经验借鉴、幼儿园课程文化的生成机制、幼儿园课程文化的生态优化五个方面，梳理幼儿园课程文化的构成要素及其关系，探究幼儿园课程文化的形成和完善机制。