本书是作者基于《普通高中生物学课程标准（2020年修订）》中“以核心素养为宗旨”的课程理念，根据多年教学实践经验编写而成。全书共分成五章，第一章从生物学科的特点出发，探讨一堂高中生物学好课具有哪些主要特征。第二章至第四章主要聚焦高中生物学课堂教学的操作层面，从课堂教学设计、课堂教学实施、课堂教学评价三个维度提出教学策略，并附有具体案例说明策略如何应用到课堂教学中。第五章介绍现代信息技术在高中生物学课堂教学中的应用策略。本书可供高中生物学一线教师在教学时参考。此外，本书还强调了研究的前沿性和创新性，不仅在方法论上进行了创新，还从社会生态学的角度出发，深入探讨了个体特征、风险和保护因素以及用户体验对移动终端网络使用的影响。研究结果对于理解青少年的网络行为、预防网络成瘾以及促进青少年健康成长具有重要的学术价值和实践意义。