本书从数学“四基”(基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验)概述、“四基”的现状及其影响因素、基于“四基”的小学数学课堂教学策略等六个方面剖析小学数学“四基”教学的来龙去脉，如理论原因、实践方法等，为现阶段小学数学教师更好地进行科研和教学工作提供有益的指导与借鉴。