本书围绕“为何要以理论引领园本课程建设”展开，深入剖析了基础理论在课程目标设定、内容选择、活动设计、评价改进及教师专业发展中的关键作用。书中强调，脱离理论支撑的园本课程易沦为“无根之木”，唯有将理论与实践深度融合，才能真正实现“儿童为本”的教育理念。为此，本书从两大维度构建理论框架：一是全面介绍多元智能理论、建构主义学习理论、维果茨基“最近发展区”理论、杜威实用主义教育思想、蒙台梭利教育法、陈鹤琴“活教育”理论、张雪门行为课程等13个涵盖哲学、心理学、教育学的重要理论流派，并阐述其在幼儿园课程中的具体运用；二是创新编制“相关理论所持课程观念分类速查表”，从儿童观、课程观、教学观、评价观等九个维度归类汇总，助力幼儿园高效凝练自身课程理念体系。