本书基于南京市第一幼儿园数十年的实践探索与研究，系统阐释了儿童博物馆的内涵、特征与形态架构，梳理了博物教育与幼儿园既有课程的关系与融合方案，并介绍了依托班级、幼儿园和社会资源构建儿童博物馆教育体系的路径，同时结合真实的幼儿园案例，深入解析了如何培养儿童的博物意识、支持幼儿在自主探究中实现深度学习。