本书分为五个章节，主要介绍了小学习作课不同学段的教学策略，系统阐释了“微论坛”“微设计”“微实录”“微评价”“微发布”和“微辐射”的实施路径，分享了多个学校的推广辐射成果。书中的习作教学设计遵循学生心理特征，以游戏化思维和情境式体验，助力学生思维发展和语言发展。同时，引入“清单评改”，从“零散”走向“系统”，切准习作教学的难点与痛点，让学生的习作有看得见的进步，让学生的成长有看得见的变化。