本书是广州市名师专项课题《儿童视角下小学习作教学读者意识培育研究》的研究成果。该研究历经12年，先后在广州市和梅州市三所小学实施，是重点解决学生不知“写什么”和“如何写”的教学难点而进行的教学改革。该书提出了“唤醒读者意识”提升学生习作能力的新思路，形成了可操作的“读者意识”下的习作教学策略，设计出符合读者需求的读者支架，进行读者驱动下的习作训练。这解决了学生习作中无话可说的难题，帮助学生形成一种表达习惯、范式。实践证明它对学困生、农村学生习作水平提升效果尤为明显。书中的策略、方法相对应的案例鲜活、丰富，为一线教师的习作教学提供了新视角、新思路，而且操作便捷、效果明显。