本书围绕《基础教育课程改革纲要（试行）》，从新课程下的数学教育价值、数学思想方法的教学、数学教学模式、数学教学设计的合理性、数学建模与数学问题解决及高考数学命题分析及题型示例等多方面对数学教学与思维方法进行了回顾、整理与阐述，并对中学数学教学改革提出了一些看法和探索。
本书适合中学数学教师、数学教学研究工作者、师范院校数学专业学生参考阅读。

第一章 新课程下的数学教育价值
1.1 数学课程的基本理念导引对数学教育价值的再认
1.2 数学课程目标与数学教育价值
1.3 对各领域内容的数学教育价值的认识
1.4 实践与综合应用——数学课程中的产新面孔”
第二章 数学思想方法的教学
2.1 关于数学思想方法教学
2.2 几种重要的数学思想方法及教学
2.3 常见数学思想方法的教学解析
第三章 数学教学模式
3.1 《数学课程标准》的特点分析
3.2 数学教学模式
3.3 新课程改革中的数学教学
第四章 数学教学设计的合理性
4.1 数学教学设计的基本过程 第一章 新课程下的数学教育价值
1.1 数学课程的基本理念导引对数学教育价值的再认
1.2 数学课程目标与数学教育价值
1.3 对各领域内容的数学教育价值的认识
1.4 实践与综合应用——数学课程中的产新面孔”
第二章 数学思想方法的教学
2.1 关于数学思想方法教学
2.2 几种重要的数学思想方法及教学
2.3 常见数学思想方法的教学解析
第三章 数学教学模式
3.1 《数学课程标准》的特点分析
3.2 数学教学模式
3.3 新课程改革中的数学教学
第四章 数学教学设计的合理性
4.1 数学教学设计的基本过程
4.2 认识新课程
4.3 实施“我”的教学反思——教学反思的四个视角
第五章 数学建模与数学问题解决
5.1 数学建模
5.2 数学问题解决
5.3 数学问题解决的框架
5.4 解决问题与实践活动
第六章 高考数学命题分析及题型示例
6.1 基础知识命题分析
6.2 对数学思想与数学方法的考查
6.3 高考数学试卷命题探讨
6.4 选择题、填空题的解法
附一 函数的周期性探讨
附二 三大几何作图问题
参考文献