本书遴选了八个方面的中学生物教师教学能力提升点，构建了初步的检核标准，尝试分析能力要素，形成结果指标。通过解释能力指标的相关概念，力求回答能力“是什么”，有什么样的表现；通过解释能力要素的作用或意义，力求回答“为什么”；应用学习和研究成果，对能力的各项结果指标进行案例式解读，尝试归纳或概括结论，力求展现或启发“怎样做”。