本书聚焦“智慧教育督导”这一主题，深入探讨我国智慧教育督导建设现状及存在的不足，同时围绕督学资格制度、《教育督导条例》修订和教育督导结果运用等教育督导领域的重点、热点问题开展专题研究，就澳大利亚职前教师教育督导、日本督学队伍建设等国外教育督导实践进行比较研究，鲜活呈现不同地区教育督导特色与经验，以期丰富教育督导理论研究、助力教育督导工作改进。