本书的重点内容，是聚焦初中生学科思维品质的课堂实践。在对初中生学科思维品质进行概念分析、理论基础学习和调查研究的基础上，探究初中生学科思维品质培养过程中的问题及原因，从而在课堂教学方法与策略、模式与措施上，对初中生学科思维品质的培养提供全方位、系统化的操作路径和实践案例，提高初中生学科思维品质培养策略的系统性和实践性。