本书系统探讨了“双减”政策与走班制的内在关联，构建了从理论到实践的全方位研究框架。全书首先解析“双减”政策内涵及其对教育生态的重塑作用，结合多元智能理论、建构主义等理论基础，阐释走班制的育人价值与国际经验。进而围绕课程动态优化、师资配置、教学管理及信息技术融合等核心要素，提出“双减”背景下走班制的实践体系，并通过中小学典型案例验证其可行性。