本书旨在探索构建高校法治教育质量评价指标体系，主要内容包括导论、核心概念界定、研究的分析框架、指标要素的遴选、指标体系的确立、指标体系的检验、指标体系的实施探索、结论和展望；书中综合采用焦点小组法、德尔菲法、数理统计法等实证研究法，以陕西、四川、山东等28个省市自治区2655名高校学生为调研对象，探索指标体系的可行性。本书通过对数据进行差异性分析和描述性分析，系统反映高校法治教育的现状及存在问题，其出版具有重要的理论意义和实践价值。