本书中详细介绍了几种“定量”的课堂观察方法：S-T观察、“四何”问题分析、教师提问与回应分析、对话深度分析等，并以真实的科学课案例进行实证分析，指向了用数据评课的科学性与精准性。书中还介绍了作者所带领的团队如何学习和应用这种“定量”评课新方法的实践过程，给出了掌握这种新方法的路径。