本书以教学系统理论及教学评价理论为指导，彰显主体性理论在当代高校教学评价中的价值。运用调查法、结构方程模型分析法等，理论联系实际，构建了普及化阶段大学教学系统结构-功能评价理论模型，基于实证研究对该系统进行评价与分类比较，并探析了大学教学系统功能及其要素之间所形成的结构关系和效应强度，在新的发展阶段大学教学系统面临着一系列新挑战前，梳理出了当前高等教育面临的主要问题。