本书中首先阐述了深度学习的理论基础，分析了建构主义和社会建构理论在科学探究中的应用。接着，详细讨论了当前小学科学教育的现状与挑战，特别是学生认知特点和教学中的深度学习需求。书中提出了多种教学策略，如问题导向学习、实验探究式学习、合作学习等，并结合科技辅助工具的应用，探索如何设计有效的深度学习环境。最后，通过科学实验的实践与评估体系，为小学科学教育提供了创新的教学方法和实践指导。