本书在系统整理了国内外相关文献、理论研究的基础上，依据辅导员工作职责的根本要求、教育对象的发展需求和教育生态的时代要求，建构了由职业修养、职业意识、职业品格、职业技能、职业知识五个维度构成的高校辅导员职业能力模型，并得出“辅导员职业能力的显现与发挥，必须依托职业修养的统领、职业意识的牵引、职业品格的支撑、职业技能的熟稔以及职业知识的丰盈”这一结论，对高校辅导员职业能力发展具有重要的借鉴和参考价值。