本书共包含五章，分别从数学课程理解研究、学情调研分析、学业水平质量研究、教学设计与实录这几个方面进行说明，将其发展背景、总体情况及教学建议等内容有条理地展开，衔接小学数学，注意加强基础，培养分析能力，注意易教易学。此外，本书在对例题进行讲解时，注意对解题思路的分析，不仅有“应该”，还有“为什么应该”，逐步提高学生分析问题、解决问题的能力。