本书主要阐述具身认知理念下“践礼养德”教学主张及其实践建构，探究了小学道德与法治“践礼养德”德育的文化渊源、研究背景与理论建构，寻绎了践礼养德礼仪素养教育的教学内容与课堂实践样态，展示了具身微认知资源的开发与运用；探寻了践礼养德教学评一体化的体系建构与实践；摸索出了八种践礼养德德育教学模式、实施步骤环节与典型案例；探索了德育课程与其他课程相融合的路径；以及践礼养德的综合实践实施案例，希冀给予广大教师在新课标下的小学道德与法治教育教学中提供帮助与启迪。