本书系统回顾了高考改革政策的历史变迁，基于“三阶段四要素、五群体”的评估框架系统评价高考综合改革政策实施的效果与影响，积极探索中国特色现代教育考试招生制度的优化路径，并在此基础上理性反思基于中国历史、文化、现实的高考政策评估理论与方法，是对高考改革十年政策评估与理性思考的集成之作。