“一个好校长就是一所好学校”——这句朴素的教育箴言，在数智化浪潮之下同样适用。学校数智化转型成功的关键，不仅在于技术或业务层面的创新，更在于数智领导与管理的变革。校长数智化领导力对学校数智化转型的程度和质量具有决定性作用——既可以成为转型的“最强推动力”，也可能成为“最高天花板”。当前，我国中小学校长数智化领导力有何要义、现状如何、问题何在、如何提升……本书通过实证调查、专家洞见和实践案例等的呈现，对上述问题作出系统回答。

田爱丽，华东师范大学教授，博士生导师，教育部中学校长培训中心副主任。先后主持国家自然科学基金项目“慕课提升基础教育公平和质量的理论与实证研究”、国家社科基金重点项目“线上与线下教育融合的难点与突破路径研究”、教育部人文社科项目“世界著名中学人才培养模式研究”等。出版著作《基础教育慕课与翻转课堂导论》《基础教育慕课与翻转课堂教学的理论和实践》《游戏化学习》等10余本，在《教育研究》《教育发展研究》等期刊上发表学术论文90余篇。 李政涛，中国教育学会副会长，教育部中学校长培训中心主任，华东师范大学教授、博士生导师。全国教育基本理论专业委员会主任委员，教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长。2015年入选国家百千万人才工程，并授予“有突出贡献中青年专家”荣誉称号，国务院政府特殊津贴获得者，2009年入选教育部新世纪优秀人才计划。主要研究领域为教育学原理、教育人类学、教育哲学等。在《华东师大学报》《中国教育学刊》等期刊上发表文章百余篇。

总论 第1章　中小学校长数智化领导力研究的缘起与指标体系构建　肖敏　高文心／003 第2章　中小学校长数智化领导力现状测评　田爱丽　肖敏　张枫／017 五大维度 第3章　校长数智化领导力之“愿景规划”　姜学艺　李佳慧／039 第4章　校长数智化领导力之“数智治理”　刘哲　张琳／052 第5章　校长数智化领导力之“环境创设”　于天贞　李佳慧／065 第6章　校长数智化领导力之“素养发展”　高文心　胡静／080 第7章　校长数智化领导力之“实施保障”　吴思萍　胡静／092 案例呈现 第8章　数智化驱动高中教育高质量发展实践探索　张云杰／113 第9章　以数智化转型的五大场景“创造最适宜学生的教育”　李笑非／120 第10章　数智技术赋能学生高品质学习　张哲人／127 第11章　数智赋能：“三学三研”教学模式的崭新跨越　金弢／134 第12章　数智化背景下未来学校集成式发展探索　万飞／140 第13章　人工智能赋能科学教育实施实践探索　何莉／148 学者洞见 第14章　数智技术如何真实且深入地改变中小学教学　李政涛／161 第15章　人工智能教育创新与教育强国建设　熊璋／173 第16章　转型与创生：站在数智时代风口的学校　贾炜／184 第17章　未来学习与未来学校——基于使命、价值与技术的分析　戚业国／193 第18章　数智化助力县域中学高质量发展实践与改进　李佳慧　熊万曦／208 第19章　人工智能教育贯通式一体化培养现状与改进　田爱丽　张枫／223 发展瞭望 第20章　中小学校长数智化领导力的实践改进与研究拓展　田爱丽／231 附录／244